한국일보 애틀랜타 전자신문

2026년 2월 14일 (토요일) 교육 A4 ■독서체력키우기…학술글·소설 읽기 대학진학전학술논문이나전문 서적 등을 미리 읽어보는 것이 도 움이될수있다. 특히고교저학년 단계에서부터대학수준의글이나 서적에 노출되는 것이 중요하다. 우선 소설 한 권을 완독해보는 것 도 대학에 진학하기 전 독서 체력 을기를수있는좋은방법이다. 여 름방학등여유시간이많을때작 은목표를세워책한권을처음부 터끝까지읽어보겠다는식으로시 작해볼수있다. 자신이어떤종류의읽기를선호 하는지 파악하는 것도 독서 체력 을기르는방법이다. 예를들어스 포츠에 관심이 많다면 관련 서적 부터시작할수있다. 또는관심있 는 대학 전공과 관련된 기초 서적 을 읽는 것도 좋은 방법이다. 대학 에 진학했을 때 정보를 종합적으 로 이해하고 분석하는 대학 수준 의독서준비가돼있지않으면어 려움이따를수있다. ■자신에게맞는독서환경찾기 독서를할때소음이전혀없는조 용한 환경이 좋은 지 아니면 어느 정도의 배경 소음이 있는 환경이 나은지를 스스로 점검해볼 필요 가있다.예를들어,주변소음이불 가피한 도서관에서 읽는 것이 효 과적인지,집에서테이블이나책상 앞이좋은지, 혹은소파에앉아읽 는 것이 더 집중이 잘되는지 등을 먼저살피는것이다. 교육전문가들은“학생들은가장 효율적인 독서를 돕는 환경과 관 련, 자신의 선호도를 파악해야 하 는데 그러기 위해서는 다양한 상 황을시도해봐야한다”라며“대학 에서는 고등학교 때와는 다른 방 식으로 읽고 사고해야 하는 만큼, 자신에게 맞는 방법을 찾기 위한 시도가 반드시 필요하다”라고 조 언한다. 학생들이특정독서과제가왜주 어졌는지목적을먼저생각해보는 것도 중요하다. 시험을 보기 위해 읽는독서인지와강의를통해배운 내용을적용하기위한독서의경우 읽는방식이달라지기때문이다. ■시간표에독서일정포함 대학 수준의 읽기를 성공적으로 감당해내기위해서는철저한시간 관리가 필수적이다. 학생들이 일 정표나 플래너, 구글 캘린더 등을 활용해 읽기 시간을 의도적으로 계획에포함하는것이가장바람직 한방법이다. 그러기위해서는우선자신의주 간일정을검토하고, 각과목의강 의계획서 확인한 뒤 공부 시간을 어떻게 배분할지 미리 정해야 한 다. 이런 계획들이 있어야 독서 과 제를 한 번에 끝내야 한다는 부담 에서 벗어나 여러 번에 걸쳐 나눠 서진행할수있다. 일부 교육 전문가들은“책의 모 든내용을한번에읽을필요는없 다”라며“분량을 쪼개 읽는 것이 기억력과장기적인이해에훨씬도 움이된다”라고설명한다. ■전략과목적을갖고읽기 형광펜표시나메모작성과같은 능동적 읽기 전략이 대학에서 경 험하게 될 까다로운 독서 과제를 효과적으로 이해하는 데 도움이 된다. 단지 많은 페이지를 읽기를 끝내야한다는의무감으로읽으려 는태도를피해야한다. 대신정보나지식을얻겠다는의 도로 독서를 하는 것이 대학 수준 독서에 도움이 된다. 교재의 경우 먼저훑어보며굵은글씨, 핵심정 의, 단락구분을확인해읽을내용 의 개요를 미리 파악하는 것도 좋 은방법이다. 대학 교재를 읽을 때‘SQ3R’ (Survey, Question, Read, Recite, Review훑어보기·질문하기·읽 기·말로 요약하기·복습하기) 방 법이권장된다. 이방법은제목, 소 제목, 서론, 결론과같은굵은글씨 를먼저살펴보고, 읽는목적에대 한질문을세우는방법이다. 그런 다음 능동적으로 읽고, 읽 은 내용을 소리 내 말하거나 머 릿속으로 정리하며, 처음 던진 질문이 해결됐는지 복습하는 과 정이 뒤따라야 한다. SQ3R은 교육심리학자 프랜시스 P. 로빈 슨이 1946년에 소개한 독해 및 기억 전략으로 눈으로 글자를 훑는 것을 읽기라고 생각하는 데서 벗어나, 전략과 목적을 갖 고 읽는 것이 핵심이다. ■너무버거우면적절한도움요청 대학독서과제에어려움을겪는 학생들은교수와상의하고학교의 ‘인공지능’(AI) 정책을확인한뒤 허용 범위 내에서 AI 도구를 보조 적으로활용할수있다. AI를 과제를 대신해주는 수단이 아니라, 강의내용을더잘이해하 거나 다른 방식으로 설명을 받을 수 있는 수단으로 활용하면 대학 수준의 독서 과제에 어려움을 겪 을때도움을받을수있다. 또대학독서과제가어렵다고느 껴질 때 가장 바람직한 해법은 담 당 교수와 상담하는 것이다. 강의 담당자는 해당 분야의 전문가로, 어려움이 있다면 솔직한 대화를 나누면적절한도움을받을수있 다. 대학 강의나 독서 과제에 어려움 을느끼면서도선뜻도움을요청하 기쉽지않다. 하지만대부분대학 은 이런 학생들을 돕기 위해 글쓰 기 센터나 튜터링 센터 등 다양한 지원을제공하고있기때문에얼마 든지도움을받을수있다. ■소설과시읽기 독서는 SAT와 ACT 등대학대학 입학표준시험준비에도큰도움이 된다. 여러종류의책중다양한장 르의 소설은 쉽게 읽을 수 있으면 서도자연스럽게시험준비에도도 움을 준다. 소설을 읽으면 단순한 독해력을넘어서줄거리를따라가 며 사고하고 분석하는 훈련이 된 다. 특히, 과학소설, 추리소설, 역사 소설 등은 줄거리를 놓치지 않기 위해반드시생각하면서읽어야하 기 때문에 사고력 향상에 도움이 되는 소설 장르다.‘시’읽기의 중 요성을강조하는교육전문가도많 다. 시의경우언어와운율을이해 하며읽는것이중요한데, 시의은 유와 상징을 통해 상상력을 자극 할수있다. ■‘에세이·자서전’ 등 비소설 장르 도 비소설장르읽기도필수다. 비소 설을읽음으로써학생들이다양한 서술방식과상반된시각을이해하 고, 복잡한 서사와 논리적인 사고 능력을키울수있다. 학생이 존경하는 인물의 자서전 을읽는것도좋은방법이다. 자서 전 읽기는 인물에 대한 개인적인 관심이더가기때문에, 독서에대 한흥미와열정을키울수있는효 과적인 방법이다. 이 같은 비소설 장르는 학생들이 다양한 시각과 관점을 배우고 복잡한 논리적 전 개를 이해하는 데 중요한 역할을 한다. ■‘소셜미디어·TV’ 줄여야 독서량을늘리는동시에TV시청 이나소셜미디어사용시간은제한 해야 한다. 과도한 미디어 사용이 학습기억력에부정적인영향을미 치기 때문이다. SNS 사용을 피할 수 없다면 학업에 영향을 미칠 정 도로 많은 시간을 사용하지 않도 록주의해야한다. 연구에 따르면 TV나 SNS에 과 도하게노출되면두뇌가짧고선호 하는콘텐츠에만익숙해지는것으 로나타났다. 준최객원기자 대학입학전까지책한권을처음부터끝까지읽어본적이없다고말하는학생 이적지않다.대학에입학한뒤에도대학수준의책읽기를소화하는데어려움 을겪는학생도많다.고등학교에서요구되던독서수준과대학에서요구되는수 준의차이에학생들이충격을받는경우도많다. 많은학생이대학으로의전환 과정에서가장어렵게느끼는것중하나로독서부담을꼽는다. 대학에진학하 면고등학교때보다독서량이크게늘어나기때문에이에대한준비가부족할경 우어려움을겪는것은당연하다.하지만교육전문가들은고등학생들이대학수 준의독서과제에대비할수있는방법이여러가지있다고조언한다. 고교시절 부터체계적으로읽기습관을기르고,대학수업에서요구되는읽기의성격을미 리이해하는것이중요하다는조언이다. 대학에진학하면고등학교때보다독서량이크게늘어나기때문에이에대한준비가부족할경우 어려움을겪을수있다. <로이터> “대학교제읽기힘드네”…입학전체계적읽기습관들여야 소설한권완독으로독서체력 자신에게맞는독서환경찾기 시간표에독서일정포함하기 전략과목적을갖고읽기